Definisi Pembelajaran Menurut Para Ahli

Kata Pengantar

Halo, selamat datang di NaturalNailBar.ca. Kami memahami bahwa pembelajaran adalah proses fundamental dalam perjalanan hidup kita. Untuk mengungkap berbagai perspektif mendalam mengenai pembelajaran, kami mempersembahkan artikel jurnalistik ini yang mengeksplorasi definisi pembelajaran menurut para pakar terkemuka.

Pendahuluan

Pembelajaran adalah proses kompleks yang telah memikat pikiran para pemikir dan pendidik selama berabad-abad. Ini adalah fenomena dinamis yang memungkinkan individu memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman baru. Berbagai definisi pembelajaran telah diajukan oleh para ahli di berbagai bidang, yang memberikan wawasan yang beragam tentang sifat pembelajaran itu sendiri.

Untuk mengeksplorasi definisi pembelajaran menurut para ahli, kita akan membahas konsep inti, jenis, manfaat, dan implikasinya. Dengan membedah pandangan para pakar terkemuka, kita bertujuan untuk menyajikan pemahaman yang komprehensif tentang fondasi teoretis pembelajaran.

Definisi Pembelajaran Menurut Para Ahli

Jean Piaget

Jean Piaget, ahli psikologi kognitif, mendefinisikan pembelajaran sebagai proses konstruktivis yang melibatkan asimilasi dan akomodasi informasi baru ke dalam skema mental yang ada. Asimilasi mengacu pada integrasi informasi baru ke dalam skema yang sudah ada, sedangkan akomodasi mencakup memodifikasi skema untuk mengakomodasi informasi baru.

Lev Vygotsky

Lev Vygotsky, ahli psikologi sosial, mendefinisikan pembelajaran sebagai proses kolaboratif yang melibatkan interaksi antara individu dalam zona perkembangan proksimal mereka. Ini adalah kesenjangan antara apa yang dapat dicapai individu secara mandiri dan apa yang dapat mereka capai dengan bimbingan orang lain. Pembelajaran terjadi ketika individu berinteraksi dengan orang lain yang lebih kompeten dalam suatu tugas.

Albert Bandura

Albert Bandura, ahli psikologi sosial, mendefinisikan pembelajaran sebagai proses observasional yang melibatkan pengamatan perilaku orang lain dan menirunya. Melalui modeling, individu memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dengan mengamati dan meniru tindakan orang lain. Pembelajaran observasional memainkan peran penting dalam pengembangan sosial dan kognitif.

David Ausubel

David Ausubel, ahli psikologi pendidikan, mendefinisikan pembelajaran sebagai proses yang bermakna yang melibatkan menghubungkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada. Pembelajaran bermakna terjadi ketika individu secara aktif menghubungkan informasi baru dengan skema konseptual mereka yang ada, sehingga meningkatkan pemahaman dan retensi.

John Dewey

John Dewey, ahli filsafat dan pendidikan, mendefinisikan pembelajaran sebagai proses pengalaman yang melibatkan interaksi dengan lingkungan dan refleksi atas pengalaman tersebut. Pembelajaran adalah proses aktif yang mengharuskan individu terlibat dengan dunia sekitar mereka dan merefleksikan pengalaman mereka untuk mengembangkan wawasan dan keterampilan.

Jerome Bruner

Jerome Bruner, ahli psikologi kognitif, mendefinisikan pembelajaran sebagai proses penemuan yang melibatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Pembelajaran penemuan terjadi ketika individu secara aktif terlibat dalam eksplorasi dan penyelidikan, membangun pengetahuan dan pemahaman mereka sendiri melalui proses penemuan.

Carol Dweck

Carol Dweck, ahli psikologi sosial, mendefinisikan pembelajaran sebagai proses yang bergantung pada keyakinan individu tentang kecerdasan mereka. Individu dengan mindset tetap percaya bahwa kecerdasan mereka tetap, sementara individu dengan mindset berkembang percaya bahwa kecerdasan mereka dapat dikembangkan melalui usaha dan kerja keras. Mindset perkembangan mendorong pembelajaran dan pertumbuhan.

Jenis Pembelajaran

Para ahli telah mengidentifikasi berbagai jenis pembelajaran, antara lain:

Pembelajaran Deklaratif

Pembelajaran deklaratif melibatkan perolehan pengetahuan faktual dan konseptual. Hal ini mencakup menghafal fakta, informasi, dan definisi.

Pembelajaran Prosedural

Pembelajaran prosedural melibatkan perolehan keterampilan dan prosedur yang membutuhkan koordinasi motorik. Hal ini mencakup mempelajari cara mengendarai sepeda atau memainkan alat musik.

Pembelajaran Sosial

Pembelajaran sosial melibatkan perolehan perilaku, sikap, dan nilai melalui interaksi dengan orang lain. Hal ini mencakup belajar melalui pengamatan, peniruan, dan interaksi sosial.

Pembelajaran Emosional

Pembelajaran emosional melibatkan pengembangan keterampilan untuk mengenali, memahami, mengatur, dan mengekspresikan emosi. Hal ini mencakup mempelajari cara mengelola perasaan, membangun hubungan, dan mengatasi stres.

Manfaat Pembelajaran

Pembelajaran menawarkan berbagai manfaat, termasuk:

Perkembangan Kognitif

Pembelajaran meningkatkan fungsi kognitif, seperti memori, perhatian, dan pemecahan masalah.

Perkembangan Sosial

Pembelajaran membantu individu mengembangkan keterampilan sosial, seperti komunikasi, kerja sama, dan empati.

Profesional dan Karier

Pembelajaran memungkinkan individu memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru yang meningkatkan peluang karir dan profesionalisme mereka.

Pertumbuhan Pribadi

Pembelajaran memfasilitasi pertumbuhan pribadi dan pengembangan diri, memberdayakan individu untuk mencapai tujuan dan memperoleh wawasan baru.

Implikasi Pembelajaran

Definisi pembelajaran menurut para ahli memiliki implikasi signifikan bagi praktik pendidikan dan pelatihan:

Kurikulum dan Pengajaran

Definisi pembelajaran menginformasikan pengembangan kurikulum dan strategi pengajaran yang efektif, memastikan pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada siswa.

Lingkungan Belajar

Definisi pembelajaran menekankan pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, kolaboratif, dan merangsang yang memfasilitasi pembelajaran optimal.

Evaluasi Pembelajaran

Definisi pembelajaran memandu pengembangan metode evaluasi yang menilai pemahaman siswa secara komprehensif, bukan hanya hafalan dan pengulangan.

Kelebihan dan Kekurangan Definisi Pembelajaran

Kelebihan

• Menyediakan kerangka kerja untuk memahami sifat pembelajaran.
• Memandu pengembangan praktik pengajaran dan pembelajaran yang efektif.
• Membantu mengidentifikasi hambatan dan fasilitator pembelajaran.

Kekurangan

• Beberapa definisi bersifat sempit dan tidak mencakup semua aspek pembelajaran.
• Definisi tertentu mungkin bias terhadap perspektif teoretis tertentu.
• Definisi yang berbeda dapat menimbulkan kebingungan dan kesulitan dalam membandingkan penelitian.

Tabel Definisi Pembelajaran Menurut Para Ahli

Pakar	Definisi	Jenis Pembelajaran
Jean Piaget	Proses konstruktivis yang melibatkan asimilasi dan akomodasi	Deklaratif, prosedural
Lev Vygotsky	Proses kolaboratif dalam zona perkembangan proksimal	Sosial, deklaratif
Albert Bandura	Proses observasional yang melibatkan modeling	Sosial, prosedural
David Ausubel	Proses bermakna yang melibatkan skema konseptual	Deklaratif, prosedural
John Dewey	Proses pengalaman yang melibatkan interaksi dan refleksi	Deklaratif, prosedural, sosial, emosional
Jerome Bruner	Proses penemuan yang melibatkan keterlibatan aktif	Deklaratif, prosedural, sosial
Carol Dweck	Proses yang dipengaruhi oleh keyakinan tentang kecerdasan	Deklaratif, prosedural, sosial

FAQ

Apa perbedaan antara pembelajaran dan pendidikan?

Pendidikan adalah proses terstruktur yang mencakup pembelajaran, sedangkan pembelajaran adalah proses perolehan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman melalui berbagai pengalaman.

Apa saja faktor yang mempengaruhi pembelajaran?

Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran meliputi motivasi intrinsik dan ekstrinsik, kemampuan kognitif, lingkungan belajar, dan karakteristik individu.

Bagaimana cara memotivasi siswa untuk belajar?

Strategi untuk memotivasi siswa meliputi menciptakan lingkungan belajar yang positif, menetapkan tujuan yang jelas, menyediakan umpan balik yang bermakna, dan memfasilitasi pengalaman belajar yang menarik.

Apa peran teknologi dalam pembelajaran?

Teknologi dapat meningkatkan pembelajaran dengan menyediakan akses ke sumber daya pendidikan, memfasilitasi kolaborasi online, dan memberikan umpan balik waktu nyata.

Bagaimana cara mengukur pembelajaran?

Pembelajaran dapat diukur melalui berbagai metode, seperti tes, tugas, proyek, dan pengamatan.

Apa saja hambatan umum dalam belajar?

Hambatan umum dalam belajar meliputi kurangnya motivasi, kesulitan kognitif, ketak